PEMBELAJARAN KONSEP PENGUKURAN DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL STAD PADA KELAS V SDN LANDUNGSARI 01 MALANG

Arief Kurniawan

Abstract


Saat sekarang telah banyak pendekatan dan metode yang ditawarkan agar pembelajaran lebih bermakna. Salah satu alternatif yang bisa diterapkan adalah pembelajaran kooperatif model STAD. Pembelajaran kooperatif model STAD memberikan keleluasaan bagi siswa untuk belajar, bekerja, dan berinteraksi antara siswa dengan guru dan antara siswa dengan siswa. Kondisi pembelajaran seperti ini akan memberikan nilai tambah yang sangat berarti bagi siswa. Selain pembelajaran ini bisa meningkatkan nilai matematika, siswa juga akan merasa senang, santai, dan tidak terbebani dengan hukuman. Pemberian penghargaan terhadap setiap siswa (baik yang berprestasi atau tidak) akan merangsang siswa untuk terus belajar. Pembelajaran sebaya dalam kelompok-kelompok diskusi, selain memberikan kesempatan siswa untuk memahami permasalahan lebih luas dan lebih berani (karena terhadap teman sendiri), siswa akan dituntut untuk terus berinteraksi satu sama lain. Hal semacam ini tidak bisa ditemui dalam pembelajaran konfensional yang selama ini diterapkan.
Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana panerapan pembelajaran kooperatif model STAD, efektifitas pembelajaran kooperatif model STAD pada pokok bahasan pengukuran.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan menjadikan siswa kelas V SDN Landungsari 01 sebagai objek penelitian. Taknik pengumpulan data dengan metode tes, pengamatan, angket dan wawancara. Untuk memcapai tujuan penelitan digunakan instrumen pengamatan berupa lembar pengamatan keterampilan kooperatif siswa.
Dari hasil analisa yang diperoleh, didapatkan hasil untuk keterampilan kooperatif siswa yang tertinggi persentasenya adalah berada dalam tugas yaitu sebesar 16,92%, dan keterampilan kooperatif siswa yang paling rendah persentasenya bersedia untuk menerima berbagi tugas dengan teman yaitu sebesar 11,71% , dan dengan pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan prestasi siswa kelas V yaitu nilai tes lebih baik dari nilai UTS, yaitu nilai UTS rata–rata 43,95 dan nilai tes dengan rata–rata 71,11. Adapun hambatan dan tantangan dari pembelajaran kooperatif model STAD yaitu di dalam mengerjakan tugas kelompok hanya dikerjakan oleh siswa yang pintar, dan siswa yang lainnya hanya bermain–main.

Translation

Present there are a lot of method and approach offered in order to the study more have a meaning. One of applicable alternative is co-operative study STAD model. Co-operative Study STAD model give facility for student to learn, work, and have interaction among student with teacher and between student each other. Condition of study will assign more point for students. Besides study can increase mathematics value, student also will be happy, easy going, and they didn’t afraid get punishment. Appreciation gift to all of students ( for they which have achievement or not) will stimulate students to learn continuously. Study coeval in discussion group, besides giving student opportunity to understand of problems more broad and brave ( because to their own friend ), student will be demanded to interaction each other continuously. A kind of this study cannot be met in konfensional study which applied during this time.
Problem formula of this research is how applied co-operative study STAD model, efectifity of co-operative study STAD model of main discussion of measurement.
This research represent descriptive research by using research approach qualitative madely is studens of class V SDN Landungsari 01 as research object. Technic of data collecting with method tes, perception, enquette and interview. To reach the purpose by a perception instrument in the form of perception sheet co-operative skill of student.
From analysis obtained , for the highest student co-operative skill of their percentage is task equal 16,92%, and the lowest student co-operative skill of their percentage have the kindness to accept to shar task with another friend is equal 11,71 % , and with co-operative study STAD model can increase achievement of students class V that is value better tes than value UTS, mean of values UTS is 43,95 and mean of tes value is 71,11. As for challenge and resistance from co-operative study STAD model is in doing group task is only done by smart student, whereas the other student in jest.

 

Keyword : pembelajaran kooperatif model stad

Related Links : http://skripsi.umm.ac.id/files/disk1/6/jiptummpp-gdl-s1-2004-ariefkurni-285-PENDAHUL-N.pdf


Keywords


pembelajaran kooperatif model stad; UMM