ASERTIVITAS SISWA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR MATEMATIKA SERTA HUBUNGANNYA TERHADAP PRESTASI SISWA DI SMU MUHAMMADIYAH 4 LAMONGAN

Rizky Mahardhika

Abstract


Dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini, harus dia-dakan suatu pembaharuan dalam bidang pendidikan karena merupakan sektor yang terpenting. Bidang studi matematika merupakan bidang studi pokok yang mempunyai peranan penting dan berkaitan dengan bidang studi lain. Siswa keba-nyakan merasa sulit dan takut terhadap bidang studi ini sehingga masih banyak siswa yang masih pasif. Akibatnya proses belajar mengajar sering terhambat ka-rena hal tersebut.
Dengan adanya hambatan tersebut, maka diadakan suatu proses belajar mengajar siswa aktif dengan pembelajaran yang menanamkan asertivitas siswa. Proses belajar mengajar siswa aktif sangat berhubungan dengan asertivitas siswa dimana asertivitas siswa itu sendiri merupakan kemampuan siswa untuk dapat me-ngemukakan pendapat, saran, pertanyaan dan keinginan yang dimilikinnya secara langsung, jujur dan terbuka. Proses belajar mengajar seperti inilah yang dibutuh-kan sehingga siswa dapat belajar secara aktif dan dapat meningkatkan prestasinya. Yang menjadi permasalahan adalah bagaimanakah tingkat asertivitas siswa serta bagaimanakah hubungan antara asertivitas siswa dengan prestasi siswa.
Dalam penelitian ini penulis mengambil sampel dari SMU Muhammadi-yah 4 Lamongan dengan jumlah 30 siswa dengan metode purposive sampling. Prosedur yang dilakukan yaitu dengan memberikan proses belajar mengajar de-ngan materi matriks. Setelah diadakan proses belajar mengajar, maka peneliti memberikan tes tentang materi yang diajarkan untuk mengetahui prestasi siswa. Setelah diberikan tes, maka siswa diberikan angket yang bertujuan untuk menge-tahui seberapa besara tingkat asertivitas siswa.
Setelah penelitian dilakukan, maka peneliti mengumpulkan data-datanya dan mencari tahu jawaban dari permasalahan yang ada. Untuk mengetahui tingkat asertivitas siswa, maka dapat dilihat dari angket siswa. Ternyata asertivitas siswa di SMU Muhammadiyah 4 Lamongan mempunyai kriteria sedang dengan nilai 96,80. Kriteria sedang tersebut dapat diketahui dengan adanya siswa yang mampu mengemukakan pendapat, saran dan mau bertanya tetapi tidak dilakukan secara terus-menerus. Apabila ada teman yang meminta bantuan kepadanya, maka siswa tersebut akan membantu semampunya tanpa ada perasaan untuk berusaha. Se-dangkan hubungan antara asertivitas dengan prestasi siswa adalah tinggi dengan nilai 0,931 yaitu apabila nilai asertivitas siswa tinggi, maka juga akan mendukung prestasinya.
Kata kunci: asertivitas siswa, proses belajar mengajar siswa aktif, prestasi siswa.

Translation

With the knowledge and technology development now, we must created a modernize in the education because it is most important sector. Mathematic lesson is the principal lesson that have important part and to be connected with the other lesson. The student is still to feels difficult and to feel afraid with this lesson so the students to be more passive. The result of it to teach-learn process is sometimes delayed because that.
With the delayed, so need created an active student of teach-learn process with the learned that to grow assertive student. The teach-learn process of active student to be connected with student assertive where that it is student potency to bring outside of opinion, suggestion, question and desire that their have with directly, reliable and opened. This teach-learn procees very need so that the student can to learn with active and to step on their appreciate. The problem is how student assertive level and how correlation between student assertive with student appreciate.
In this examination the writers to take sampel from SMU Muhammadiyah 4 Lamongan with 30 student and using purposive sampling. Procedure that do it is with to give teach-learn process with matriks matter. After that examinationer to give the test for to know student appreciate. After that student gived “angket” for to know studen assertive level.
After do the examination, then the examinationer to bring together her data and the answer of there problem. For to know student assertive level, then can saw from angket of student. Really, assertive of student of SMU Muhammadiyah 4 Lamongan have mid criteria with 96,80. The mid criteria can knowed with the student thet to bring outside of opinion, suggestion and question but do not as direct. If their friend that to apologize help then the student help not to try. Exactly, correlation between student assertive with appreciate of student is high with 0, 931 if value of student assertive is high then the appreciate is high.
Key word: assertive of student, active student of teach-learn process, appreciate of student

 

Keyword : asertivitas, prestasi siswa

Related Links : http://skripsi.umm.ac.id/files/disk1/15/jiptummpp-gdl-s1-2004-rizkymahar-726-PENDAHUL-N.pdf


Keywords


asertivitas; prestasi siswa; UMM